新職業(yè)教育法規(guī)定“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。

　　新政策一次次告訴我們，職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類型的教育沒(méi)有高低之分，優(yōu)劣之別。家長(zhǎng)們也是時(shí)候打破偏見(jiàn)，理性看待職業(yè)教育了！

　　職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，到2025年職業(yè)本科教育規(guī)模不低于高職10%；

　　提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；

　　用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)的報(bào)考、錄用、聘用條件。

　　職校生迎來(lái)新機(jī)遇

　　國(guó) 家缺乏職業(yè)技術(shù)人才，鼓勵(lì)大家學(xué)技術(shù)，大力提倡職業(yè)教育，提倡讀中專職校，再升職業(yè)本科，讓人才往職業(yè)技術(shù)方面傾斜。提升技術(shù)型人才的水平，讓更多的學(xué)生能上大學(xué)，成為專業(yè)型高層次技術(shù)人才。

　　學(xué)生完成義務(wù)教育后，既可以繼續(xù)讀普高，也可以選擇讀職校。而且，現(xiàn)在上職校同樣可以升級(jí)本科甚至研究生，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)！這就意味著中職和高中學(xué)籍同等對(duì)待，升學(xué)的路徑也是一樣的。

　　學(xué)生們可根據(jù)自身情況，做出適合自己的選擇，普高和職校，一樣都有美好前途。

　　職教社會(huì)地位提高

　　職業(yè)教育一頭連著千家萬(wàn)戶，一頭連著各行各業(yè)，它與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。

　　以前有技能的，缺學(xué)籍，現(xiàn)在讓技能與學(xué)籍結(jié)合，職普融通。為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送技能人才，讓實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展更實(shí)。

　　而且，現(xiàn)在的職校專業(yè)也逐漸豐富起來(lái)了，涉及電商、電競(jìng)、動(dòng)漫、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)行業(yè)，畢業(yè)后可就業(yè)、可創(chuàng)業(yè)，技術(shù)型工作社會(huì)地位高。

　　職業(yè)教育地位的提高，能讓真正喜歡職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生參與職業(yè)發(fā)展的道路，通過(guò)一條適合自己的賽道，實(shí)現(xiàn)人生理想。

　　前景廣闊大有作為

　　近年來(lái)，職校學(xué)生通過(guò)自己的努力，考上大學(xué)、研究生甚至博士的案例數(shù)不勝數(shù)。也有學(xué)生通過(guò)刻苦鉆研技術(shù)，申請(qǐng)的專 利不計(jì)其數(shù)。無(wú)論在學(xué)籍方面，還是技術(shù)方面，職校生的發(fā)展前景也是十分明媚的。

　　想要在變化莫測(cè)的社會(huì)中立足，需要有一技之長(zhǎng)傍身，技能才是立身之本。職校生學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　職業(yè)教育前途廣闊，職校學(xué)生也能大有作為。

　　家長(zhǎng)們要先摒棄老舊思想，扭轉(zhuǎn)教育思路，選擇孩子適合的路，才能迎來(lái)光明前程。我們要相信命運(yùn)從來(lái)都是掌握在自己的手里，讓孩子學(xué)門(mén)手藝真的不丟人。